Тетрадь А5 12л косая лин. частая с доп.горизонт.лин. ПИШУ КРАСИВО "Учусь писать красиво! №3"

Тетрадь «Учусь писать красиво!» создана для обучения письму младших школьников и отработки навыков, приобретённых в прописи.

Она соответствует ГОСТ 12063-89, что позволяет использовать её в общеобразовательной школе на уроках русского языка. В начале обучения подойдут тетради «Начинаю писать красиво!» No 1 и No 2, которые имеют более крупную разлиновку.

Главная характеристика красивого и разборчивого почерка – это единообразие элементов букв. Они должны быть одинаковыми по высоте, ширине и наклону. Достичь этого помогает специальная разлиновка тетради с частыми косыми и вспомогательными линиями.

В самом начале работы с тетрадью важно, чтобы ученик умел находить и видеть рабочую строку и ячейки, в которые будут вписываться элементы букв. Ячейка образуется верхними, нижними и косыми линиями, она предназначена для буквы или элемента буквы и задаёт им пропорции, чёткость начертания и наклон. Частые линии выполняют роль ориентиров и зрительной опоры при написании букв. Это особенно важно для учеников 7-8 лет, так как их собственный глазомер созревает позже.

Правильный наклон букв регулируется положением тетради на парте. Для праворукого и леворукого ребёнка это одинаково важно. В традиционных рекомендациях положение тетради для левши зеркально по отношению к правше, то есть с наклоном вправо, что способствует левостороннему наклону букв.

Если обучаемый пишет левой рукой и необходимо, чтобы буквы имели традиционный наклон вправо, то тетрадь следует оставить под наклоном влево. Руку с пишущим инструментом следует размещать над строкой. Так движения руки будут естественными и правосторонний наклон получится проще. Это лишь один из возможных вариантов расположения тетради, рук и корпуса для леворукого ученика.

Ускорение и упрощение движений, называемое «взрослым» почерком, основывается на прочно сформированном в начальной школе навыке. Если ребёнок продолжает писать медленно и задумывается над каждым элементом, а также делает паузы между ними, то переходить к другой разлиновке рано. Но как только письмо становится плавным, без остановок, а на почерк не влияют смена ручки или другие внешние условия, можно переходить на разлиновку без частых косых линий.

Важно также постепенно уменьшать визуальные опоры, не отказываясь одномоментно от верхней рабочей линии.

Правильно организованное письмо положительно влияет на грамотность и здоровье школьников.